Publicado em June 30, 2011
Espaço 35

Expediente

1-4
Expediente
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Editorial

5
Editorial
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Espaço Aberto

7-14
Educação Inclusiva: A Presença do Sujeito Surdo nesse Cenário
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15-23
A Entrada na Linguageme a Constituição da Subjetividade: Dois Processos Entrelaçados
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Debate

24-34
Da Medicalização à “Linguistização” da Surdez
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35-43
Comunidade e Escola de Surdos: Interesecções e Produção de Subjetividades
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Atualidades em Educação

44-52
Interpretando na Educação: Quais Conhecimentos e Habilidades o Interprete Educacional deve possuir
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53-68
Os Desafios do Trabalho Docente no Ambito da Educação de Surdos e suas Implicações em Projetos de Formação Inicial
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Reflexões sobre a Prática

69-73
Encontro Entre o Teatro e a Educação: A Experiência do Grupo de Pesquisa Teatral Signatores
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74-79
Imagens de Movimentos Artísticos e Literários: Uma Alternativa de Diálogo do Aluno Surdo como o Mundo
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Visitando o Acervo do INES

80-82
Carta do Professor Geraldo Cavalcanti
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Produção Acadêmica

83
Educação Bilíngue de Alunos Surdos: Experiências Inclusivas na Escola Municipal Paulo Freire - Niterói RJ
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84
Intervenção Bilíngue: Percepção dos Pais Quanto a Mudanças na Comunicação com Seus Filhos Surdos
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85
A Inserção dos Surdos no Mercado de Trabalho: Políticas Públicas, Práticas Organizacionais e Realidades Subjetivas
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86
Aspectos de Coesão Textual na Escrita de Surdos: A Formação das Cadeias Tópicas
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Resenhas de Livros

87-88
Prática Escolar e Diferença
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Material Técnico-Pedagógico

89
Música Brasileira em Língua de Sinais: História, Política e Cultura - MEC/INES
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Agenda

90
Agenda
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