Publicado June 30, 2015
Espaço 43
Número completo
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Editorial

8-11
Editorial
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Artigos

Alcione Cappelin, Lizmari Merlin Greca, Renata Balbino
168-192
O Uso de Recursos Tecnológicos na Alfabetização Matemática das Crianças Surdas
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Clévia Fernanda Sies Barboza, Luciane Cruz Silveira, Ana Regina e Souza Campello, Helena Carla Castro
193-219
A Importância da Aprendizagem de Libras para a Formação de Professores Bilíngues dentro de uma Perspectiva Inclusiva
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Luciane Cruz Silveira, Ana Regina e Souza Campello
220-239
Materiais Didáticos em Libras como Facilitadores do Processo Inclusivo
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Maria Cristina da Cunha Pereira
240-264
Reflexões sobre a Aquisição da Escrita da Língua Portuguesa por Criança Surda Usuária da Língua Brasileira de Sinais
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Dossiê

12-15
Um Gesto Mínimo para abrir este Dossier (ou apenas uma apresentação)
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16-32
Gestos para Pensar um Encontro Outro
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33-50
Surdez como Matriz de Experiência
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51-77
Preconceito e Surdez: Ecos nas Vozes dos Professores
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78-92
Cartografando Currículos em Escola de Surdos: Artes, Nexos e Educação
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93-116
Apontamentos sobre a Educação de Surdos: Aprendizagens no Encontro com a Surdez
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117-146
Identidad, Reconocimiento y Enseñanza de la Lectura en el Sordo: Una Aproximación desde una Perspectiva Bioética
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147-165
Institucionalização da Língua Brasileira de Sinais na Lógica Inclusiva
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Expediente

1-7
Expediente
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Visitando o Acervo do INES

294-297
Visitando o Acervo do INES
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Produção Acadêmica

265-272
Por uma Didática da Invenção Surda: Prática Pedagógica nas Escolas-piloto de Educação Bilíngue no Município do Rio de Janeiro
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273-276
Surdos: Vestígios Culturais não Registrados na História
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277-280
Sinalizando com os Terena: Um Estudo do Uso da Libras e de Sinais Nativos por Indígenas Surdos
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281-284
A Experiência de Ser Surdo: Uma Descrição Fenomenológica
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Material Técnico-Pedagógico

287-293
Materiais Técnico-Pedagógicos
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Arte e Cultura Surda

298-307
Marcos Anthony: Artista Plástico
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