COMO ELABORAR AULAS A PARTIR DO QUADRO DE REFERÊNCIA DA LIBRAS COMO L2: UMA PROPOSTA PARA O NÍVEL A1

Abstract

Os estudos sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2) geralmente partem da experiência prática dos docentes, dificultada pela escassez de material didático. Este artigo apresenta uma prática de planejamento e execução de uma videoaula para o ensino de Libras como L2, no nível de proficiência básico (A1). A proposta busca relacionar os estudos existentes sobre o tema e compara o Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas com o Quadro de Referência da Libras, destacando a importância de compreender ambos antes do planejamento. Além disso, fundamenta-se nos Estudos Culturais e na Cultura Surda, com base em Reis (2006), Strobel (2008) e Tasca (2015). A metodologia é qualitativa, por meio de um estudo exploratório com docentes e estudantes da UFSC. A análise evidenciou discussões significativas, reforçando a importância de práticas pedagógicas bem fundamentadas e da produção de materiais didáticos eficazes para o ensino de Libras como L2.