Abstract
Como ensinar certos tópicos de ciência sem existirem sinais para tal? Vários autores já abordaram esse tema, sugerindo inclusive que essa situação possa
levar a um círculo vicioso: os sinais não existem, os professores têm dificuldade em ensinar ciência, os intérpretes têm dificuldade em conceituar e desta
forma os surdos são cada vez mais excluídos cientificamente.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2020 Revista Espaço