Uma proposta de contribuição para a atuaçãode professores de Química e de tradutores eintérpretes de Libras – produção de um guia

Resumo

O trabalho visa apresentar o produto educacional ‘Guia para professores de Química de estudantes surdos’, resultante da pesquisa desenvolvida durante o Mestrado Profissional da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais na linha de pesquisa Ensino de Ciências. Diante da complexidade em um espaço educacional com estudantes surdos e o ensino de Química, buscou-se organizar, no formato de e-book, abordagens didáticas bem-sucedidas, orientações e recursos didáticos apropriados para esse contexto. Uma ampla pesquisa bibliográfica possibilitou aprofundamento na temática a fim de nortear as entrevistas semiestruturadas que foram realizadas com os especialistas: professores de Química e de Ciências bilíngues, e professores de Química do ensino superior que possuem experiência e pesquisa na área de educação de surdos. Para completar a análise de conteúdo, foi acrescida a experiência da primeira autora enquanto professora de química e intérprete de Libras. Apresentamos no guia conhecimentos acerca das especificidades linguísticas e culturais dos surdos, estratégias didáticas, recursos e abordagens metodológicas, e avaliações da aprendizagem que, utilizadas em salas de aulas, tiveram importantes contribuições. No material também foram discutidas informações sobre a relação do professor com o intérprete de Libras, um plano de aula considerando as especificidades linguísticas e culturais do surdo, e ao fim orientações de comunicação e vocabulários básicos em Libras para uso em sala de aula com foco na melhoria da relação professor - estudante surdo. Espera-se que este e-book sirva de incentivo para desenvolver boas práticas de ensino e produção de materiais para as aulas de Química em turmas com estudantes surdos.