Abstract
Considerada a tarefa institucional de elaborar o projeto de um Curso de Bacharelado na área, o propósito deste artigo é discutir como assegurar uma abordagem crítico-reflexiva à formação do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais. A hipótese de trabalho é de que isso será possível por meio da articulação, na matriz curiicular a ser desenhada, de conhecimentos das Ciências Sociais na problematização da identidade e do trabalho desses profissionais.

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