Resumo
Este artigo tem por objetivo discorrer sobre os parâmetros teóricometodológicos utilizados em um trabalho em psicologia escolar realizado durante alguns anos em uma escola bilíngue de surdos, especialmente apoiado na Psicologia Escolar em uma Perspectiva Crítica (PEPC). A PEPC objetiva tornar a escola um privilegiado espaço social de realização humana de seus atores e, para isso, busca construir, sobretudo, condições ético-relacionais mais emancipatórias para um maior fortalecimento político, formativo e psicológico destes.