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O EMBRIÃO DA TÉCNICA: ESTUDO SOBRE SUA IMPORTÂNCIA PARA PROMOVER O ACESSO AO SABER

Dossiê
Publicado 2024-12-19
Clélia Maria Ignatius Nogueira
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste, Cascavel, PR, Brasil, e Universidade Estadual do Paraná – Unespar, Campo Mourão, PR, Brasil
Nadjanara Ana Basso Morás
Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná – SEED/PR e Secretaria Municipal da Educação de Foz do Iguaçu – SMED Foz do Iguaçu, Foz do Iguaçu, PR, Brasil.
Luiz Marcio Santos Faria
Universidade Federal da Bahia – UFBA, Salvador, BA, Brasil.
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Palavras-chave

Educação Matemática Inclusiva; Embrião da técnica; Enunciados de tarefas; Estudantes surdos; Legitimação das diferenças.

Resumo

Este estudo analisa como o embrião da técnica, marcado pela peculiaridade na compreensão e interação de uma estudante surda com o ambiente, especialmente por meio de experiências visuais, é fundamental para promover o acesso ao saber. Com base na literatura sobre Educação Matemática Inclusiva, que foca na legitimação nas demandas educacionais individuais, o estudo demonstra que a apresentação de tarefas, especialmente por meio de ilustrações, tem um impacto positivo na compreensão dos estudantes surdos. Os resultados ressaltam a importância de considerar as demandas educacionais individuais na elaboração de tarefas, promovendo um ambiente educacional mais equitativo.

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