Educação de Surdos(as) na Escola Inclusiva e Interculturalismo uma Aproximação Necessária

Abstract

Pensando a educação como uma prática política e dialógica, a educação inclusiva como um processo de afirmação do direito à igualdade e à diferença, em meio às transformações decorrentes do fenômeno da globalização, e a educação de surdos(as) numa abordagem bilíngüe-bicultural, em que a surdez é concebida como uma diferença e os surdos como indivíduos que se constituem como sujeitos na Língua de Sinais, este trabalho posiciona-se a favor da construção de uma proposta de educação inclusiva numa perspectiva bilíngüe e intercultural, que contribua para a superação de algumas contradições e implicações negativas do atual modelo de inclusão escolar de surdos(as) e, conseqüentemente, para a redução do grave quadro de fracasso escolar e exclusão social desse grupo.