Reflexões sobre a Aquisição da Escrita da Língua Portuguesa por Criança Surda Usuária da Língua Brasileira de Sinais

Abstract

Este trabalho apresenta reflexões sobre a aquisição da escrita da língua portuguesa por uma criança surda, filha de pais ouvintes, ao longo da educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental. A criança adquiriu a Língua Brasileira de Sinais (Libras) na escola na interação na interação com adultos surdos e ouvintes. Visando à aquisição da escrita, a criança foi inserida, desde a Educação Infantil, em práticas discursivas escritas, mediadas pela língua de sinais. A análise de produções escritas da criança evidencia um processo semelhante ao observado em crianças ouvintes, embora os resultados sejam diferentes devido ao fato de ela ter usado a visão para elaborar suas hipóteses sobre o funcionamento linguístico-discursivo da língua portuguesa escrita.