Keywords
Educação Inclusiva
Perspectiva histórico-cultural
Processos de ensino e aprendizagem
Perspectiva histórico-cultural
Processos de ensino e aprendizagem
Abstract
O presente artigo tem como principal objetivo refletir sobre as contribuições da abordagem histórico-cultural de Vigostki para a prática docente frente à proposta política de educação inclusiva. Embasamos nossas reflexões nessa abordagem por acreditarmos que essa perspectiva teórica possui conceitos importantes para o desenvolvimento e a aprendizagem do público-alvo da Educação Especial.
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