O ACADÊMICO SURDO E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: FERRAMENTAS AINDA A SE EXPLORAR EM NÍVEL DE PÓS-GRADUAÇÃO

Resumo

 As barreiras linguísticas envolvendo a comunidade surda são (re)conhecidas em toda a sua história acadêmica e se agravam na pós-graduação. Com conflitos que ultrapassam a questão do ingresso a este nível acadêmico, as condições para o sucesso atualmente dependem de uma ampla eficiência linguística em leitura por parte do educando surdo, bem como do acesso a uma interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras) de qualidade. Portanto, este artigo aborda o papel da Inteligência Artificial (IA) como ferramenta de inclusão do sujeito surdo no contexto da pós-graduação, discutindo tópicos importantes como a diversidade linguística da Libras e a formação não específica do intérprete, que é obrigado por vezes a extrapolar sua responsabilidade individual. O artigo apresenta exemplos concretos do potencial da IA para minimizar ou superar essas barreiras e para promoção da autonomia do estudante surdo. Ela é uma ferramenta de uso pessoal, que associada a uma equipe de interpretação bem remunerada e qualificada, é capaz não só de melhorar a competência linguística científica da comunidade surda, mas também de contribuir para o seu sucesso acadêmico/profissional.