Resumo
A instituição escola, quando foi criada após a Revolução Industrial, tinha o propósito de ensinar a um estudante ideal. Diante da proposta da educação inclusiva, precisa se reinventar. O presente trabalho, desenvolvido no período letivo de 2016, no Serviço de Ensino Fundamental – 1º segmento (SEF 1), do Colégio de Aplicação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), narra a experiência de uma professora mediadora que atuou no processo de inclusão de um jovem há anos afastado da escola, que é inserido em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental.