Resumo
Este artigo é parte da minha pesquisa de mestrado que está vinculada ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – PPGEdu/UNIRIO, no qual foram investigados os currículos praticados por duas professoras dos anos iniciais no Instituto Nacional de Educação de Surdos e partiu-se do problema do delineamento e implantação de políticas curriculares que buscam controlar/regular os conteúdos das escolas.