A SEREIA SURDA E A LIBRAS NO FUNDO DO MAR: UMA LITERATURA INFANTIL SURDA E SEU POTENCIAL NO LETRAMENTO VISUAL DE ALUNOS SURDOS

Resumen

RESUMO
O estudo analisa a literatura surda como experiência de linguagem, tomando como objeto a narrativa A sereia surda e a Libras no fundo do mar. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza bibliográfica e analítica, buscou compreender o potencial da literatura surda para práticas de letramento visual no contexto da educação de surdos. Parte-se do entendimento de que o letramento não se restringe à escrita, mas envolve a construção de significados por meio de diferentes linguagens, especialmente visuais. A análise evidenciou que a organização da narrativa em Libras, aliada a recursos imagéticos, à expressividade corporal e ao uso de vídeos em língua de sinais, favorece o engajamento dos sujeitos surdos. Conclui-se que a literatura surda contribui para o letramento em perspectiva ampliada, ao reconhecer a centralidade da experiência visual, da Libras e da cultura surda na constituição do sujeito surdo.