Abstract
Este trabalho tem bor objetivo levantar algumas implicações da surdezpara o processo de letramento da criança surda. As discussões em torno do processo de escolarização da pessoa surda são, historicamente, bastante fregilentes, principalmente no que diz respeito à modalidade de comunicação e a língua propriamente dita, que deverá ser considerada no processo de letramento desses indivíduos. Também devem ser consideradas as diferentes opiniões acerca do “ Iugar de escolarização” da pessoa surda, que pode ocorrer nas escolas especiais, nas escolas regulares ou nas escolas inclusivas. Entretanto, a dificuldade encontrada pelos profissionais para o estabelecimento de um processo de escolarização eficiente está sempre presente. Porém, talvez possa-se pensar que a resposta a todas essas dificuldades não esteja no consenso, e sim nos diferentes campos de conhecimento que, quando em situação de transdiciplinariedade, muito podem construir