TEATRO E CULTURA SURDA NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO INES

Abstract

Resumo
O presente artigo traz um relato da experiência de ensino de Teatro que se iniciou em 2025 no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Com o objetivo de divulgar a vivência educacional e artística para os alunos de quinto ano do Ensino Fundamental (SEF1), foram oferecidas, através da oficina de Teatro, aulas dessa arte. Ocorreram uma vez por semana, no contraturno das aulas regulares. A pesquisa se fundamenta em estudos acerca de ensino de Teatro, Surdez e na epistemologia da Complexidade de Edgard Morin (2006), na qual a Educação, Arte e Cultura Surda se entrelaçam nas experiências narradas, apresentado como resultados os desafios e conquistas do processo.