Keywords
Formação docente
Educação Física
Professor surdo
Abstract
RESUMO
Este estudo teve como objetivo analisar relatos sobre as experiências profissionais de professores de Educação Física (EF) surdos – sujeitos que se constituíram docentes em meio a uma série de desafios. As teorias pós-críticas e pós-estruturalistas subsidiaram as análises. Metodologicamente, foi realizado cruzamento entre múltiplas fontes de dados. Com a participação de 2 professores, os dados empíricos foram construídos através de aplicação de formulário (Google Forms) e entrevista. As entrevistas foram baseadas no método de entrevista narrativa on-line síncrona. Dentre as primeiras experiências profissionais relatadas, compreendeu-se que ambos passaram por instituições de Educação Especializada e Regular, além de atuaram em projetos esportivos. Concluiu-se que esses professores resistiram às adversidades encontradas e exerceram a docência, indicando que é possível amparar o docente surdo em suas primeiras experiências profissionais na área da EF, caso exista interesse político.