A Educação de Surdos na Perspectiva Inclusiva: Um Paradoxo Político Educacional

Abstract

Pensar a educação de surdos dentro de uma lógica cultural e linguística, em que se produzem identidades surdas, parece estar fora do campo dos entendimentos políticos da educação inclusiva. Para problematizar essas questões e dinamizar novas discussões sobre o "lugar" educacional do aluno surdo, esse artigo propôs discutir a cultura surda pautada na perspectiva teórica dos estudos surdos, permitindo lançar um outro olhar sobre a educação desses sujeitos.