Português como Segunda Língua para Surdos (PL2S): O Emprego do Pronome Relativo “que” em Textos Acadêmicos

Abstract

O presente trabalho aborda o emprego do pronome relativo “que” por alunos do nível superior do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Como objetivo geral, propõe a aplicação de uma oficina voltada ao uso do mesmo em textos acadêmicos de alunos surdos e ouvintes do Instituto.