Abstract
Este artigo trata de um estudo qualitativo realizado através do acompanhamento um aluno surdo, resultando na produção de um Diário de Campo a partir da experiência em Escola Municipal do Rio de Janeiro, na área de Educação de Jovens e Adultos (EJA).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2020 Revista Espaço