Abstract
O presente estudo, realiza do por meio de uma pesquisa interpretativista de cunho etnográfico (Erickson, . 1984, 1989; Cavalcanti, 1990; Moita: Lopes, 1994, 1996; Emerson et alli, 199 5; Mason, 1997; Agar, 1998), foi norteado pela seguinte pergunta de pesquisa: Que representações são construídas por surdos adultos, alunos de uma turma da Educação de Jovens e Adultos do Instituto Nacional de Educação de Surdos, por seus professores ouvintes, pela professora surda e pelo monitor surdo sobre as línguas com as quais convivem (Português e Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS) na escola?
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