A Música como Disciplina Obrigatória nas Escolas Públicas: Nem tudo é Harmonia

Resumo

Este artigo aborda a questão da obrigatoriedade do ensino de música, instituída pela Lei n.º 11.769/2008, nas escolas públicas brasileiras, refletindo sobre as
dificuldades que se apresentam. Buscando traçar conexões entre a atual conjuntura e outros períodos históricos relacionados ao ensino da música, o texto baseia-se nas teorizações de Ivor Goodson – eminente teórico do campo dos estudos curriculares, mais especificamente dos estudos relacionados à História das Disciplinas – no intuito de compreender os vários aspectos que se configuram a partir das demandas criadas pelas políticas curriculares governamentais, principalmente no tocante à questão da formação docente e das concepções sobre a função do ensino de música na escola.